Das Malezi Community Digital Hub ist ein Programm, das von unserem Computer Aid Kenia-Büro geleitet wird, um eines der einzigen Hubs in einer der am meisten gefährdeten Gemeinden Kenias einzurichten.

Weniger als eine Handvoll NROs arbeiten im Kitui Ndogo Slum, weil es dort gefährliche sanitäre Probleme, Sicherheitsprobleme und eine relativ geringe Größe (im Vergleich zum Kibera Slum) gibt. Der Slum wird von der lokalen Regierung vernachlässigt, die weder über die Mittel noch über den Willen verfügt, die zahlreichen, komplexen Probleme anzugehen, mit denen die Bewohner dieser Gemeinde konfrontiert sind. Hier leben schätzungsweise 50.000 Menschen, von denen viele mit weniger als $1 USD/Tag auskommen müssen. Das bedeutet, dass die meisten Familien, obwohl 20% der Einwohner Kinder sind, nicht in der Lage sind, für eine angemessene Ausbildung ihrer Kinder aufzukommen. Es liegt im Osten des Landes, 15 Minuten vom Stadtzentrum Nairobis entfernt, in der Ortschaft Majengo.

1998 beschloss die Lehrerin Grace Kavoi, mit ihrem Mann nach Kitui Ndogo zu ziehen und eine kostenlose Kindertagesstätte zu gründen, die sie Malezi nannte, was auf Kisuaheli "betreuen/pflegen" bedeutet. Malezi ist die erste Schule in der Geschichte der Gemeinde, die erschwingliche Bildung anbietet und durch Bildung einen nachhaltigen Wandel an der Basis herbeiführt. Malezi begann als Schule, hat sich aber zu einem florierenden Zentrum für den Wandel der Gemeinschaft entwickelt, das Leben verändert und die Bedingungen im Slum schrittweise verbessert. Im Kern ist Malezi eine Plattform, die die Bewohner dazu inspiriert, ihr Leben trotz ihrer realen und erheblichen Armutsprobleme zu ändern.

Die Malezi-Schule ist eine private Einrichtung mit 230 Schülern von der 1. bis zur 8. Klasse, die eine monatliche Gebühr von 350 KES (3,5 USD) zahlen. 20% der Schüler werden von der Schule gesponsert und zahlen keine Gebühren, darunter 3 Kinder mit besonderen Bedürfnissen.

Aufgrund neuer staatlicher Vorschriften verlangt der Bildungsminister jedoch, dass die Schulen eine obligatorische IT-Ausbildung durchführen und einen digitalen Lehrplan einhalten. Die Schulen werden nicht mit der notwendigen Technologie ausgestattet, um den neuen Lehrplan umzusetzen, und Schulen mit niedrigem Einkommen in informellen Siedlungen werden vernachlässigt. Den Lehrern wird nicht die erforderliche Ausbildung angeboten, obwohl einige von ihnen noch nie einen Computer benutzt haben. Die Regierung hat nur einigen wenigen Lehrern eine dreitägige Schulung angeboten, was nicht ausreicht; Technologie kann immer noch beängstigend wirken und Computer sind ein unerreichbares Werkzeug.

Durch die Entwicklung des digitalen Zentrums auf dem Schulgelände werden wir 11 Lehrkräfte aus 5 Schulen und 4 Mitglieder der lokalen Gemeinschaft für eine ICDL-Schulung anmelden und sie in IT-Kenntnissen zertifizieren, damit sie wiederum ihre Schüler schulen und den digitalen Lehrplan in ihren Kursen umsetzen können. Das digitale Zentrum wird den Lehrern und Schülern der Malezi-Schule sowie 5 benachbarten Schulen mit einer durchschnittlichen Schülerzahl von jeweils 80 bis 150 Schülern dienen.

Ziel des Programms ist es, mehr als 2 784 Stunden pro Jahr Zugang zu Technologie zu ermöglichen und mehr als 590 Personen unter Lehrern, Schülern, Schulabgängern und Erwachsenen aus dieser unterprivilegierten Gemeinschaft zu erreichen.

Die erwarteten Vorteile für Lehrkräfte sind unter anderem:

• Erlangung der ICDL-Zertifizierung, einer Ausbildung und Zertifizierung nach europäischem Standard für ICT-Kenntnisse.
• Ein vielfältigeres, zeitgemäßes und innovatives Angebot an Unterrichtsmaterialien für den Unterricht.
• Interinstitutioneller Wissenstransfer moderner Unterrichtstechniken unter Einsatz von IKT; dies wird Pädagogen helfen, ihre beruflichen Fähigkeiten auch an traditionell ressourcenarmen Schulen zu entwickeln.
• Verringerung der Isolation von Lehrern, indem ihnen die Möglichkeit gegeben wird, mit anderen Bildungsexperten in Kontakt zu treten, und Verbesserung der Lehrerbindung.
• Verbesserter Zugang zu einer breiteren Palette von Ressourcen, was den Lehrern hilft, ihre Unterrichtsinhalte zu verbessern und ihr Wissen auf dem neuesten Stand zu halten.
• Verbesserung der Effizienz des Unterrichts in konzeptionellen Fächern durch den Einsatz von Computern und Projektoren anstelle von Kreide und einer Tafel, wodurch die Zeit, die für die Behandlung des Lehrplans benötigt wird, verkürzt wird (dies war eine unveränderliche Beobachtung bei fast allen unseren IKT-Projekten im Bildungsbereich).

Die Studierenden erwarten unter anderem folgende Vorteile:

• Förderung des interaktiven Lernens der Schüler und der Fähigkeit, ihre Computerkenntnisse in anderen akademischen Fächern anzuwenden.
• Unterstützung der Schüler beim Verstehen komplexer und nicht greifbarer Themen, insbesondere in Bezug auf Physik und Mathematik.
• Förderung des selbständigen und forschenden Lernens durch den Einsatz von IKT - Unterstützung eines interaktiveren Verhältnisses zwischen Schülern und Lehrern.
• Verbesserung der Schülermotivation, Verbesserung der Schülerbindung, in der Hoffnung, das Leistungsniveau zu verbessern.
• Stärkung des Vertrauens der Schüler in die Fortsetzung ihrer Ausbildung.

Das Malezi-Gemeindezentrum wird außerdem fünf Gemeindeleiter auswählen, die sich als Ausbilder für den ICDL zertifizieren lassen, damit sie Gemeindemitglieder, insbesondere Schulabgänger und Erwachsene, nach der Schule gegen eine geringe Gebühr schulen können, um ein Gehalt zu erhalten.