Im Rahmen dieses Projekts wurden 8 digitale Schulen (mit jeweils 40 PCs) in Kigali, Ruanda, eingerichtet. Insgesamt wurden im Rahmen des Projekts 320 PCs, 24 Laptops und unterstützende Technologie für den Unterricht bereitgestellt. In den beiden Projektphasen wurden über 8 000 Schüler aus benachteiligten Gemeinden erreicht.

Für viele Schüler, die diese Einrichtungen besuchen, war dieses Projekt die erste Gelegenheit, Zugang zu IKT zu erhalten. Computer Aid hat außerdem jeder teilnehmenden Schule lokale Schulungen und den Aufbau von Lehrerkapazitäten durch seinen Partner ICDL Africa angeboten, um sicherzustellen, dass die Vorteile der IKT auch an andere Lehrkräfte innerhalb der Schule weitergegeben werden.

Das Projekt zielt darauf ab, die Qualität des Lernens, den Bildungserfolg und die Lebenschancen von Schulkindern aus Kigali zu verbessern, indem ihr Zugang zu den Ressourcen des 21. Jahrhunderts und den Möglichkeiten, die diese Ressourcen bieten, verbessert wird. In Phase 1 (in Zusammenarbeit mit einem lokalen technischen Partner, Communication Solutions LTD und ICDL Africa mit Hauptsitz in Kigali) haben wir ein Computerlabor eingerichtet, die Lehrer in IKT geschult und ihnen Hilfsmittel zur Verfügung gestellt, um sie in ihrer Rolle als Schlüsselpersonen im Bildungsbereich zu stärken und die Nachhaltigkeit und ihre Motivation zu erhöhen, den Zugang für ihre Schüler zu optimieren.

Warum ist dieses Projekt notwendig?

IKT ist ein anerkanntes Instrument zur Unterstützung einer qualitativ hochwertigen allgemeinen und beruflichen Bildung, und IKT-Kenntnisse sind wichtig geworden, um jungen Erwachsenen bei der Arbeitssuche zu helfen. UNESCO fördert nun die IKT-Ausbildung als Hauptbestandteil der Bildung in Grund- und Sekundarschulen, während IKT-Kenntnisse zu einer Voraussetzung für viele Berufe geworden sind, dennoch ist der Zugang zu IKT in vielen Ländern nach wie vor extrem niedrig. In Ruanda nutzen nur 18% der Bevölkerung das Internet, obwohl die IKT die wichtigste Methode der Regierung sind, um das Land in eine wissensbasierte Wirtschaft zu verwandeln, verglichen mit 82% im Vereinigten Königreich.

Unsere lokalen Partner

Zur Durchführung von Phase 1 des Projekts "Rwanda Digital Schools" hat Computer Aid mit dem ICDL Africa mit Sitz in Kigali zusammengearbeitet.

ICDL (International Computer Driving Licence) und Computer Aid arbeiten seit über sechs Jahren zusammen. Der ICDL ist mit 14 Millionen Kandidaten in 150 Ländern das weltweit größte Programm zur Zertifizierung von Computerkenntnissen. Durch diese Partnerschaft will Computer Aid die institutionellen Kapazitäten in Entwicklungsländern und die IKT-Kompetenz von Schulen zum Nutzen ihrer Schüler unterstützen und verbessern. Der ICDL entwickelt sich immer mehr zu einem universellen Standard für hervorragende IKT-Qualifikationen, von grundlegenden bis zu fortgeschrittenen Prozessen. Computer Aid wird mit dem ICDL in Ruanda zusammenarbeiten, um in jeder begünstigten Schule durchschnittlich drei Lehrer pro Schule in fünf grundlegenden ICDL-Modulen (Computer Essentials, Online Essentials, Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und Präsentationen) und im Modul ICT in Education, einem speziell für Lehrer entwickelten Modul, zu schulen und zu qualifizieren.

Was hoffen wir zu erreichen?

Durch die Verbesserung des Zugangs zu den Ressourcen des 21. Jahrhunderts und die Schulung von Lehrern zur Unterstützung des schülerzentrierten Lernens wird das Projekt einen IKT-gestützten Wandel unterstützen. Das Projekt wird die Qualität der Bildung verbessern, das selbstständige Lernen fördern und die Fähigkeiten und Lebenschancen von Schulkindern in Kigali (Ruanda) verbessern.

Zu den Vorteilen für Lehrer gehören:

• Ein vielfältigeres, zeitgemäßes und innovatives Angebot an Unterrichtsinfrastrukturen und -materialien, die im Klassenzimmer eingesetzt werden
• Interinstitutioneller Wissenstransfer moderner Lehrtechniken unter Einsatz von IKT, der den Pädagogen hilft, ihre beruflichen Fähigkeiten zu entwickeln
• ICDL-akkreditiertes Lernen und Akkreditierung in allen 4 Basismodulen und 2 Zwischenmodulen; dazu gehören Computer Essentials, Online Essentials, Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Präsentationen und ICT in der Bildung. Dieser Kompetenzzuwachs wird sich in der Folge positiv auf die SchülerInnen auswirken, da die Qualität des computergestützten Lernens im Unterricht verbessert wird.
• Das Modul "IKT im Unterricht" unterstützt Lehrkräfte bei der effektiven Nutzung von IKT in ihrem Unterricht.
• Verringerung der Isolation von Lehrern, indem ihnen die Möglichkeit gegeben wird, mit Pädagogen in anderen Schulen in Kontakt zu treten und die Bindung von Lehrern zu verbessern
• Verbesserter Zugang zu einer breiteren Palette von Ressourcen, was den Lehrern hilft, ihr Wissen auf dem neuesten Stand zu halten
• Erleichterung und Beschleunigung des Unterrichts in konzeptionellen Fächern durch den Einsatz von Computern anstelle von Kreide und einer Tafel, Verbesserung der Vermittlung von Inhalten im akademischen Lehrplan mit einem festgelegten Zeitrahmen (dies war eine unveränderliche Beobachtung bei fast allen unseren IT-Projekten im Bildungsbereich)

Zu den Vorteilen für Studierende gehören:

• Förderung des interaktiven Lernens der Schüler und der Fähigkeit, ihre Computerkenntnisse in anderen akademischen Fächern anzuwenden, wobei der Schwerpunkt auf der Kompetenz liegt
• Förderung des aktiven Lernens, des forschenden und kritischen Denkens (Entwicklung von Schülern, die eher bereit sind, selbstständig zu lernen).
• Verbesserung des Abschneidens der Schüler bei IKT-Bewertungen (sowohl in der Theorie als auch in der Praxis) durch verbesserten Zugang zu IKT, deren Nutzung und Schulung
• Förderung des Verständnisses der Schüler für komplexe und nicht greifbare Themen - insbesondere in den Bereichen Physik und Mathematik. (Bei früheren IKT-Projekten für den Bildungsbereich haben unsere Partner beobachtet, dass vor allem weibliche Schüler ein viel größeres Interesse an diesen Fächern zeigen).
• Förderung der Interaktion zwischen Schülern und Lehrern
• Verbesserung der Schülermotivation - Verbesserung des Verbleibs und der Anwesenheit der Schüler, in der Hoffnung, das Leistungsniveau zu verbessern
• Mehr Selbstvertrauen der Schüler für die Arbeitswelt oder die weitere Ausbildung, wo die meisten Arbeitsplätze Computerkenntnisse und die Fähigkeit zur Online-Recherche von Stellen und Ressourcen erfordern werden.

Dieses Projekt trägt zu Folgendem bei Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs):

	Unsere Arbeit leistet einen direkten Beitrag zu Zielvorgabe 4.1 von SDG 4durch die Verbesserung der schulischen Leistungen von Jungen und Mädchen in der Sekundarstufe. Darüber hinaus erwerben die Schüler relevante technische Fähigkeiten, die ihre Berufsaussichten verbessern und dazu beitragen Zielvorgabe 4.4.
	Dieses Projekt leistet einen direkten Beitrag zu Zielvorgabe 5.B von SDG 5Wir wählen Schulen aus, die ein ähnliches Verhältnis von Mädchen und Jungen haben, und fördern aktiv die Nutzung der Geräte durch beide Geschlechter, um sicherzustellen, dass niemand ausgeschlossen wird.
	Durch die Ausstattung von 10 Sekundarschulen mit Computerräumen und unterstützenden Technologien wie Projektoren, die Tausenden von Schülern den Zugang zur Informations- und Kommunikationstechnologie ermöglichen, leisten wir einen direkten Beitrag zu Zielvorgabe 9.C von SDG 9.
	Die in den Projekten verwendete IKT-Ausrüstung wird größtenteils von Unternehmen gespendet; die Geräte werden vor der Weitergabe an die Projekte von Daten befreit und überholt. Daher leistet dieses Projekt einen direkten Beitrag zu Zielvorgabe 12,5 von SDG 12durch die Verringerung des Elektroschrotts und die Wiederverwendung von Technologien.

Finanziert durch