In partnerschaftlicher Zusammenarbeit mit YCare International und Auf unserem Radar, haben wir zwei Solar Learning Labs (Zubaboxes) in Pujehun und Makeni eingerichtet. Die Labore werden von unserem lokalen Partner, der Sierra Leone YMCA (SLYMCA), verwaltet, wobei die Schulungen von Sensi Tech Hub, A Call to Business, CODOHSAPA und Global Youth Network durchgeführt werden.

Jedes Solar Learning Lab verfügt über 11 Arbeitsplätze, davon 1 für den Trainer und 10 für lokale junge Unternehmer. Im Rahmen dieses Projekts haben Mitarbeiter unserer lokalen Partner eine Schulung zu den Basis- und Fortgeschrittenenmodulen des ICDL absolviert. Ziel dieser Schulung war es, die Nachhaltigkeit des Projekts zu erhöhen, indem die Mitarbeiter zu ICT-Trainern im Labor ausgebildet wurden. Die Schulung erstreckte sich über 3 Wochen und umfasste folgende Module:

• Computer-Grundlagen
• Online-Essentials
• Textverarbeitung
• Tabellenkalkulationen
• Präsentationen
• IKT im Bildungswesen

Nach Abschluss der Schulung wurden die Mitarbeiter in jedem der Module bewertet und erlangten eine Zertifizierung. Anschließend durchliefen sie die Schulung zum Schulungsleiter (Training of the Trainers), was sie besser darauf vorbereitete, die lokale Jugend in der ICT-Kompetenz zu schulen.

Es gibt Potenzial für die Zubabox in Makeni, ein ICDL-akkreditiertes Testzentrum (ATC) zu werden. Das bedeutet, dass sie in der lokalen Gemeinschaft Schulungen und Tests anbieten könnte und so die ICT-Kompetenz in Makeni auch nach Abschluss des Projekts erheblich steigern könnte. In Pujehun schlagen wir ein Stromversorgungssystem vor, bei dem die Anwohner überschüssige Energie aus dem Solar-Labor nutzen können, um ihre Geräte sowohl im Labor als auch zu Hause mit Powerbanks aufzuladen. Dies würde der Gemeinschaft helfen, da es häufig zu Stromausfällen und instabilem Stromzugang kommt.

Dieses Projekt trägt zu Folgendem bei Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs):

	Unsere Arbeit leistet einen direkten Beitrag zu Zielvorgabe 4.1 von SDG 4durch die Verbesserung der schulischen Leistungen von Jungen und Mädchen in der Sekundarstufe. Darüber hinaus erwerben die Schüler relevante technische Fähigkeiten, die ihre Berufsaussichten verbessern und dazu beitragen Zielvorgabe 4.4.
	Dieses Projekt leistet einen direkten Beitrag zu Zielvorgabe 5.B von SDG 5Wir wählen Schulen aus, die ein ähnliches Verhältnis von Mädchen und Jungen haben, und fördern aktiv die Nutzung der Geräte durch beide Geschlechter, um sicherzustellen, dass niemand ausgeschlossen wird.
	Durch die Ausstattung von 10 Sekundarschulen mit Computerräumen und unterstützenden Technologien wie Projektoren, die Tausenden von Schülern den Zugang zur Informations- und Kommunikationstechnologie ermöglichen, leisten wir einen direkten Beitrag zu Zielvorgabe 9.C von SDG 9.
	Die in den Projekten verwendete IKT-Ausrüstung wird größtenteils von Unternehmen gespendet; die Geräte werden vor der Weitergabe an die Projekte von Daten befreit und überholt. Daher leistet dieses Projekt einen direkten Beitrag zu Zielvorgabe 12,5 von SDG 12durch die Verringerung des Elektroschrotts und die Wiederverwendung von Technologien.

Finanziert durch