Calastone sammelt 5000 € für unseren Malezi Digital Hub

The Malezi Community Digital Hub is a program led by our Computer Aid Kenya office with a view to establishing one of the only hubs in one of the most vulnerable communities in Kenya. The donation from Calastone has made a huge impact within this project and accounts for almost half of the program’s overall budget.

Weniger als eine Handvoll NROs arbeiten im Kitui Ndogo Slum, weil es dort gefährliche sanitäre Probleme, Sicherheitsprobleme und eine relativ geringe Größe (im Vergleich zum Kibera Slum) gibt. Der Slum wird von der lokalen Regierung vernachlässigt, die weder über die Mittel noch über den Willen verfügt, die zahlreichen, komplexen Probleme anzugehen, mit denen die Bewohner dieser Gemeinde konfrontiert sind. Hier leben schätzungsweise 50.000 Menschen, von denen viele mit weniger als $1 USD/Tag auskommen müssen. Das bedeutet, dass die meisten Familien, obwohl 20% der Einwohner Kinder sind, nicht in der Lage sind, für eine angemessene Ausbildung ihrer Kinder aufzukommen. Es liegt im Osten des Landes, 15 Minuten vom Stadtzentrum Nairobis entfernt, in der Ortschaft Majengo.

1998 beschloss die Lehrerin Grace Kavoi, mit ihrem Mann nach Kitui Ndogo zu ziehen und eine kostenlose Kindertagesstätte zu gründen, die sie Malezi nannte, was auf Kisuaheli "betreuen/pflegen" bedeutet. Malezi ist die erste Schule in der Geschichte der Gemeinde, die erschwingliche Bildung anbietet und durch Bildung einen nachhaltigen Wandel an der Basis herbeiführt. Malezi begann als Schule, hat sich aber zu einem florierenden Zentrum für den Wandel der Gemeinschaft entwickelt, das Leben verändert und die Bedingungen im Slum schrittweise verbessert. Im Kern ist Malezi eine Plattform, die die Bewohner dazu inspiriert, ihr Leben trotz ihrer realen und erheblichen Armutsprobleme zu ändern.

Die Malezi-Schule ist eine private Einrichtung mit 230 Schülern von der 1. bis zur 8. Klasse, die eine monatliche Gebühr von 350 KES (3,5 USD) zahlen. 20% der Schüler werden von der Schule gesponsert und zahlen keine Gebühren, darunter 3 Kinder mit besonderen Bedürfnissen.

However, due to new government regulations, the minister of education is requiring schools to implement mandatory IT training and to follow a digital curriculum. Schools are not supplied with the necessary technology to implement the new curriculum, and low-income schools in informal settlements are neglected. Teachers are not offered the necessary training, even though some of them have never used a computer before. The government has only offered a few of them 3 days of training which doesn’t achieve enough, technology can still seem frightening and computers are an unreachable tool.

By developing the digital hub at the school ground, we are going to enrol 25 teachers from 5 schools into ICDL training, getting them certified in IT skills which will enable them to, in turn, train their students and be able to implement the digital curriculum in their courses. The digital hub will serve the teachers and students in Malezi school as well as other 5 neighbouring schools with an average student population between 80 to 150 students each.

The program aims to provide more than 2784 hours of access to technology per year and impact more than 590 people among teachers, students, school leavers and adults from this underprivileged community.

Die erwarteten Vorteile für Lehrkräfte sind unter anderem:

• Erlangung der ICDL-Zertifizierung, einer Ausbildung und Zertifizierung nach europäischem Standard für ICT-Kenntnisse.
• Ein vielfältigeres, zeitgemäßes und innovatives Angebot an Unterrichtsmaterialien für den Unterricht.
• Inter-institutional knowledge transfer of modern teaching techniques using ICT, this will help educators to develop their professional skills even at traditionally resource-poor schools.
• Verringerung der Isolation von Lehrern, indem ihnen die Möglichkeit gegeben wird, mit anderen Bildungsexperten in Kontakt zu treten, und Verbesserung der Lehrerbindung.
• Verbesserter Zugang zu einer breiteren Palette von Ressourcen, was den Lehrern hilft, ihre Unterrichtsinhalte zu verbessern und ihr Wissen auf dem neuesten Stand zu halten.
• Verbesserung der Effizienz des Unterrichts in konzeptionellen Fächern durch den Einsatz von Computern und Projektoren anstelle von Kreide und einer Tafel, wodurch die Zeit, die für die Behandlung des Lehrplans benötigt wird, verkürzt wird (dies war eine unveränderliche Beobachtung bei fast allen unseren IKT-Projekten im Bildungsbereich).

Die Studierenden erwarten unter anderem folgende Vorteile:

• Promote interactive learning for students and the ability to apply their computer skills in other academic subjects.
• Support students to understand both complex and intangible subjects, particularly relating to physics and mathematics.
• Encourage independent and explorative learning through the use of ICT – supporting more interactive student-teacher engagement.
• Improve student motivation, improving student retention with a hope to impact achievement levels.
• Improve student confidence to continue in further education.

The Malezi community centre will also select 5 community leaders to get certify in ICDL as trainers so they can train community members, especially school leaver and adults during after school hours charging a small fee to be able to receive a salary; this combine with the Cyber Cafe services will help the financial sustainability of the centre after the end of the program.

We have also received a generous grant of £3,000 from the Souter Charitable Trust, meaning we are close to getting this project fully funded!