Calastone sammelt 5000 € für unseren Malezi Digital Hub

Der Malezi Community Digital Hub ist ein Programm, das von unserem Computer Aid Kenya-Büro geleitet wird, um in einer der am stärksten gefährdeten Gemeinschaften Kenias eine der wenigen Anlaufstellen dieser Art zu etablieren. Die Spende von Calastone hat dieses Projekt maßgeblich beeinflusst und macht fast die Hälfte des Gesamtbudgets des Programms aus.

Weniger als eine Handvoll NROs arbeiten im Kitui Ndogo Slum, weil es dort gefährliche sanitäre Probleme, Sicherheitsprobleme und eine relativ geringe Größe (im Vergleich zum Kibera Slum) gibt. Der Slum wird von der lokalen Regierung vernachlässigt, die weder über die Mittel noch über den Willen verfügt, die zahlreichen, komplexen Probleme anzugehen, mit denen die Bewohner dieser Gemeinde konfrontiert sind. Hier leben schätzungsweise 50.000 Menschen, von denen viele mit weniger als $1 USD/Tag auskommen müssen. Das bedeutet, dass die meisten Familien, obwohl 20% der Einwohner Kinder sind, nicht in der Lage sind, für eine angemessene Ausbildung ihrer Kinder aufzukommen. Es liegt im Osten des Landes, 15 Minuten vom Stadtzentrum Nairobis entfernt, in der Ortschaft Majengo.

1998 beschloss die Lehrerin Grace Kavoi, mit ihrem Mann nach Kitui Ndogo zu ziehen und eine kostenlose Kindertagesstätte zu gründen, die sie Malezi nannte, was auf Kisuaheli "betreuen/pflegen" bedeutet. Malezi ist die erste Schule in der Geschichte der Gemeinde, die erschwingliche Bildung anbietet und durch Bildung einen nachhaltigen Wandel an der Basis herbeiführt. Malezi begann als Schule, hat sich aber zu einem florierenden Zentrum für den Wandel der Gemeinschaft entwickelt, das Leben verändert und die Bedingungen im Slum schrittweise verbessert. Im Kern ist Malezi eine Plattform, die die Bewohner dazu inspiriert, ihr Leben trotz ihrer realen und erheblichen Armutsprobleme zu ändern.

Die Malezi-Schule ist eine private Einrichtung mit 230 Schülern von der 1. bis zur 8. Klasse, die eine monatliche Gebühr von 350 KES (3,5 USD) zahlen. 20% der Schüler werden von der Schule gesponsert und zahlen keine Gebühren, darunter 3 Kinder mit besonderen Bedürfnissen.

Jedoch aufgrund neuer staatlicher Vorschriften fordert der Bildungsminister die Schulen auf, eine obligatorische IT-Schulung einzuführen und einen digitalen Lehrplan zu befolgen. Den Schulen wird nicht die notwendige Technologie zur Umsetzung des neuen Lehrplans zur Verfügung gestellt, und einkommensschwache Schulen in informellen Siedlungen werden vernachlässigt. Lehrern wird nicht die notwendige Schulung angeboten, obwohl einige von ihnen noch nie einen Computer benutzt haben. Die Regierung hat nur einigen von ihnen eine dreitägige Schulung angeboten, was nicht ausreicht, Technologie kann immer noch beängstigend wirken und Computer sind ein unerreichbares Werkzeug.

Durch die Entwicklung des digitalen Hubs auf dem Schulgelände werden wir 25 Lehrkräfte von 5 Schulen für eine ICDL-Schulung einschreiben. Sie werden in IT-Kenntnissen zertifiziert, was sie wiederum in die Lage versetzen wird, ihre Schüler auszubilden und den digitalen Lehrplan in ihren Kursen umzusetzen. Der digitale Hub wird sowohl den Lehrkräften und Schülern der Malezi-Schule als auch 5 weiteren benachbarten Schulen mit einer durchschnittlichen Schülerzahl von jeweils 80 bis 150 Schülern dienen.

Das Programm zielt darauf ab, mehr als 2784 Stunden Zugang zu Technologie pro Jahr zu ermöglichen und über 590 Menschen aus dieser unterprivilegierten Gemeinschaft zu erreichen, darunter Lehrer, Schüler, Schulabgänger und Erwachsene.

Die erwarteten Vorteile für Lehrkräfte sind unter anderem:

• Erlangung der ICDL-Zertifizierung, einer Ausbildung und Zertifizierung nach europäischem Standard für ICT-Kenntnisse.
• Ein vielfältigeres, zeitgemäßes und innovatives Angebot an Unterrichtsmaterialien für den Unterricht.
• Interinstitutioneller Wissenstransfer moderner Lehrmethoden mittels IKT, dies wird Pädagogen helfen, ihre beruflichen Fähigkeiten auch an traditionell ressourcenarmen Schulen zu entwickeln.
• Verringerung der Isolation von Lehrern, indem ihnen die Möglichkeit gegeben wird, mit anderen Bildungsexperten in Kontakt zu treten, und Verbesserung der Lehrerbindung.
• Verbesserter Zugang zu einer breiteren Palette von Ressourcen, was den Lehrern hilft, ihre Unterrichtsinhalte zu verbessern und ihr Wissen auf dem neuesten Stand zu halten.
• Verbesserung der Effizienz des Unterrichts in konzeptionellen Fächern durch den Einsatz von Computern und Projektoren anstelle von Kreide und einer Tafel, wodurch die Zeit, die für die Behandlung des Lehrplans benötigt wird, verkürzt wird (dies war eine unveränderliche Beobachtung bei fast allen unseren IKT-Projekten im Bildungsbereich).

Die Studierenden erwarten unter anderem folgende Vorteile:

• Fördert interaktives Lernen für Schüler und die Fähigkeit, ihre Computerkenntnisse in anderen akademischen Fächern anzuwenden.
• Unterstützen Sie Schüler dabei, sowohl komplexe als auch immaterielle Themen zu verstehen, insbesondere in Bezug auf Physik und Mathematik.
• Fördern Sie eigenständiges und exploratives Lernen durch den Einsatz von IKT – zur Unterstützung eines interaktiveren Engagements zwischen Schülern und Lehrern.
• Studentenmotivation steigern, um die Verweildauer von Studenten zu verbessern und damit die Leistungen zu beeinflussen.
• Das Selbstvertrauen von Studierenden stärken, damit sie eine weiterführende Ausbildung absolvieren.

Das Malezi Gemeindezentrum wird auch 5 Gemeindeleiter auswählen, die als Trainer für die ICDL zertifiziert werden, damit sie Gemeindemitglieder, insbesondere Schulabgänger und Erwachsene außerhalb der Schulzeiten, ausbilden können, wobei eine geringe Gebühr erhoben wird, um ein Gehalt beziehen zu können. Dies wird zusammen mit den Cyber Cafe-Diensten zur finanziellen Nachhaltigkeit des Zentrums nach Ende des Programms beitragen.

Wir haben außerdem eine großzügige Spende in Höhe von 3.000 £ vom Souter Charitable Trust erhalten, wodurch wir dem Projekt zur vollständigen Finanzierung sehr nahe sind!