El Centro Digital Comunitario Malezi es un programa liderado por nuestra oficina de Computer Aid Kenia con el objetivo de establecer uno de los pocos centros en una de las comunidades más vulnerables de Kenia.

Son muy pocas las ONG que trabajan en el barrio marginal de Kitui Ndogo debido a sus graves problemas de saneamiento, a las dificultades de seguridad y a su tamaño relativamente reducido (en comparación con el barrio marginal de Kibera). Ha sido desatendido por la administración local, que carece de los recursos y la voluntad necesarios para abordar los numerosos y complejos retos a los que se enfrentan los residentes de esta comunidad. Se calcula que alberga a unos 50 000 residentes, muchos de los cuales sobreviven con menos de $1 USD al día. Esto significa que, a pesar de que el 20% de los residentes son niños, la mayoría de sus familias no pueden permitirse pagar una educación adecuada para sus hijos. Está situada en la zona este, a 15 minutos del centro de Nairobi, en la localidad de Majengo.

En 1998, Grace Kavoi, una maestra, decidió mudarse a Kitui Ndogo con su esposo y comenzar un programa de guardería gratuito que terminaría llamando Malezi, que significa “cuidar/nutrir” en Kiswahili. Siendo la primera escuela en la historia de la comunidad en ofrecer educación asequible, creando un cambio sostenible y de base a través de la educación. Malezi comenzó como una escuela, pero se ha convertido en un centro próspero para la transformación comunitaria, que está cambiando vidas y mejorando gradualmente las condiciones en el tugurio. En esencia, Malezi es una plataforma para inspirar a los residentes a cambiar sus vidas a pesar de sus problemas de pobreza reales y significativos.

La escuela Malezi es un centro privado con una matrícula de 230 alumnos, desde 1.º hasta 8.º curso, que pagan una cuota mensual de 350 KES (3,5 USD); 20% de los alumnos están subvencionados por la escuela y no pagan ninguna cuota, entre ellos tres niños con necesidades especiales.

Sin embargo, debido a nuevas regulaciones gubernamentales, el ministro de educación está exigiendo a las escuelas implementar capacitación obligatoria en TI y seguir un currículo digital. Las escuelas no cuentan con la tecnología necesaria para implementar el nuevo currículo, y las escuelas de bajos ingresos en asentamientos informales son desatendidas. No se ofrece a los maestros la capacitación necesaria, aunque algunos de ellos nunca han usado una computadora. El gobierno solo ha ofrecido a unos pocos maestros 3 días de capacitación, lo que no es suficiente; la tecnología todavía puede parecer intimidante y las computadoras son una herramienta inalcanzable.

Al desarrollar el centro digital en el recinto escolar, inscribiremos a 11 maestros de 5 escuelas y 4 miembros de la comunidad local en la capacitación del ICDL, obteniendo su certificación en habilidades de TI que les permitirá, a su vez, capacitar a sus estudiantes y poder implementar el currículo digital en sus cursos. El centro digital servirá a los maestros y estudiantes de la escuela Malezi, así como a otras 5 escuelas vecinas con una población estudiantil promedio de entre 80 y 150 alumnos cada una.

El programa tiene como objetivo proporcionar más de 2.784 horas de acceso a la tecnología al año e impactar a más de 590 personas entre profesores, estudiantes, exalumnos y adultos de esta comunidad desfavorecida.

Los beneficios esperados para los profesores incluyen:

• Lograr la certificación ICDL, formación y certificación de estándares europeos para habilidades TIC.
• Una gama más diversa, contemporánea e innovadora de materiales didácticos utilizados en el aula.
• Transferencia de conocimiento interinstitucional de técnicas de enseñanza modernas utilizando las TIC; esto ayudará a los educadores a desarrollar sus habilidades profesionales incluso en escuelas tradicionalmente con pocos recursos.
• Reducción del aislamiento de los docentes al permitirles conectarse con otros expertos en educación y mejora de la retención de docentes.
• Mejora el acceso a una gama más amplia de recursos, lo que ayuda a los profesores a mejorar el contenido de sus lecciones y a mantener sus conocimientos actualizados.
• Mejorar la eficiencia de la enseñanza de materias conceptuales, permitiendo el uso de ordenadores y proyectores en lugar de tiza y pizarra, reduciendo el tiempo necesario para cubrir el contenido del programa académico (esta ha sido una observación invariable en casi todos nuestros proyectos de TIC para la educación).

Los beneficios esperados para los estudiantes incluyen:

• Promoción del aprendizaje interactivo para los estudiantes y la capacidad de aplicar sus habilidades informáticas en otras materias académicas.
• Apoyar a los estudiantes para que comprendan temas complejos e intangibles; especialmente relacionados con la física y las matemáticas.
• Fomentar el aprendizaje independiente y exploratorio mediante el uso de las TIC, apoyando una mayor interacción entre alumnos y profesores.
• Mejorar la motivación de los estudiantes, mejorar la retención de los estudiantes con la esperanza de impactar los niveles de rendimiento.
• Mejorar la confianza del estudiante para continuar en estudios superiores.

El centro comunitario Malezi también seleccionará a 5 líderes comunitarios para que obtengan la certificación ICDL como formadores, de modo que puedan capacitar a los miembros de la comunidad, especialmente a los que abandonan la escuela y a los adultos, durante las horas extraescolares, cobrando una pequeña tarifa para poder recibir un salario; esto, combinado con los servicios del Cyber Café, ayudará a la sostenibilidad financiera del centro después de la finalización del programa.