En colaboración con YCare Internacional y En nuestro radarHemos creado dos laboratorios solares de aprendizaje (Zubaboxes) en Pujehun y Makeni, respectivamente. Los laboratorios están gestionados por el socio nacional Sierra Leone YMCA (SLYMCA), con formación impartida por Sensi Tech Hub, A Call to Business, CODOHSAPA y Global Youth Network.

Cada Laboratorio de Aprendizaje Solar cuenta con 11 puestos de trabajo, incluido 1 para el formador y 10 puestos para los jóvenes emprendedores locales. Como parte de este proyecto, miembros del personal de nuestros socios en el país han recibido formación en los módulos básico e intermedio de ICDL. El objetivo de esta formación era aumentar la sostenibilidad del proyecto, permitiendo al personal convertirse en formadores de TIC en el laboratorio. La formación duró tres semanas y en ella se impartieron los siguientes módulos:

• Aspectos informáticos esenciales
• Básicos en línea
• Tratamiento de textos
• Hojas de cálculo
• Presentaciones
• Las TIC en la educación

Una vez que el personal completó la formación, fue evaluado en cada uno de los módulos y obtuvo la certificación. A continuación, siguieron un curso de formación de formadores que les preparó mejor para formar a los jóvenes de la zona en el uso de las TIC.

Hay posibilidades de que el Zubabox de Makeni se convierta en un centro de pruebas acreditado por la ICDL, lo que significa que podría ofrecer formación y pruebas a la comunidad local y aumentar drásticamente el nivel de alfabetización en TIC en Makeni incluso después de que concluya el proyecto. En Pujehun, proponemos un sistema de suministro de energía en el que los residentes puedan utilizar la energía sobrante del laboratorio solar para cargar sus dispositivos en el laboratorio y en casa mediante baterías. Esto ayudaría a la comunidad, ya que a menudo se producen cortes de luz y el acceso a la electricidad es inestable.

Este proyecto contribuye a lo siguiente Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

	Nuestro trabajo contribuye directamente a Objetivo 4.1 de ODS 4mejorando los resultados de la educación secundaria de chicos y chicas. Además, los estudiantes están adquiriendo competencias técnicas pertinentes que mejorarán sus perspectivas laborales, contribuyendo a Objetivo 4.4.
	Este proyecto contribuye directamente a Objetivo 5.B de ODS 5En el caso de los niños, seleccionamos escuelas con una proporción similar de niñas y niños y promovemos activamente el uso de los equipos por ambos sexos, garantizando que ninguna persona quede excluida.
	Al dotar a 10 centros de secundaria de laboratorios informáticos y tecnología de apoyo, como proyectores, que permiten a miles de alumnos acceder a las tecnologías de la información y la comunicación, contribuimos directamente a Objetivo 9.C de ODS 9.
	Los equipos de TIC utilizados en los proyectos proceden en gran parte de donaciones de empresas; los equipos se limpian de datos y se reacondicionan antes de enviarlos a los proyectos. Por lo tanto, este proyecto contribuye directamente a Objetivo 12,5 de ODS 12reduciendo los residuos electrónicos y permitiendo la reutilización de la tecnología.

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