Calastone lève 5 000 euros pour notre centre numérique Malezi

Le Malezi Community Digital Hub est un programme mené par notre bureau Computer Aid Kenya, qui vise à établir l'un des seuls hubs dans l'une des communautés les plus vulnérables du Kenya. Le don de Calastone a eu un impact considérable sur ce projet et représente près de la moitié du budget global du programme.

Moins d'une poignée d'ONG travaillent dans le bidonville de Kitui Ndogo en raison des problèmes d'assainissement dangereux, des problèmes de sécurité et de sa taille relativement petite (comparée à celle du bidonville de Kibera). Il a été négligé par l'administration locale, qui n'a ni les ressources ni la volonté de s'attaquer aux problèmes nombreux et complexes auxquels sont confrontés les habitants de cette communauté. On estime à 50 000 le nombre d'habitants, dont beaucoup survivent avec moins de $1 USD par jour. Cela signifie que, bien que 20% des habitants soient des enfants, la plupart de leurs familles n'ont pas les moyens de payer une éducation adéquate à leurs enfants. Il est situé à l'est, à 15 minutes du centre ville de Nairobi, dans la localité de Majengo.

En 1998, Grace Kavoi, enseignante, a décidé de s'installer à Kitui Ndogo avec son mari et de lancer un programme de garderie gratuit qu'elle a fini par appeler Malezi, ce qui signifie "prendre soin" en kiswahili. Malezi est la première école de l'histoire de la communauté à offrir une éducation abordable, créant ainsi un changement durable au niveau local par le biais de l'éducation. Malezi était à l'origine une école, mais elle s'est transformée en un centre prospère de transformation de la communauté, qui change des vies et améliore progressivement les conditions de vie dans le bidonville. Au fond, Malezi est une plateforme qui incite les habitants à changer leur vie en dépit de leurs problèmes de pauvreté réels et importants.

L'école Malezi est un établissement privé qui accueille 230 élèves de la première à la huitième classe, dont les frais de scolarité s'élèvent à 350 KES (3,5 USD) par mois. 20% des élèves sont parrainés par l'école et ne paient pas de frais de scolarité, y compris 3 enfants ayant des besoins spéciaux.

Cependant, en raison de nouvelles réglementations gouvernementales, le ministre de l'éducation exige des écoles qu'elles mettent en œuvre une formation informatique obligatoire et qu'elles suivent un programme d'enseignement numérique. Les écoles ne sont pas équipées de la technologie nécessaire pour mettre en œuvre le nouveau programme, et les écoles à faibles revenus des quartiers informels sont négligées. Les enseignants ne reçoivent pas la formation nécessaire, alors que certains d'entre eux n'ont jamais utilisé d'ordinateur auparavant. Le gouvernement n'a offert à quelques-uns d'entre eux que trois jours de formation, ce qui n'est pas suffisant. La technologie peut encore faire peur et les ordinateurs sont un outil inaccessible.

En développant le centre numérique dans la cour de l'école, nous allons inscrire 25 enseignants de 5 écoles à une formation ICDL, les certifiant dans les compétences informatiques, ce qui leur permettra de former à leur tour leurs élèves et de mettre en œuvre le programme numérique dans leurs cours. Le centre numérique servira aux enseignants et aux élèves de l'école Malezi ainsi qu'à ceux de cinq autres écoles voisines, dont la population étudiante moyenne se situe entre 80 et 150 élèves chacune.

Le programme vise à fournir plus de 2784 heures d'accès à la technologie par an et à toucher plus de 590 personnes parmi les enseignants, les étudiants, les jeunes en fin de scolarité et les adultes de cette communauté défavorisée.

Les avantages attendus pour les enseignants sont les suivants :

• Obtenir la certification ICDL, une formation et une certification de niveau européen pour les compétences en TIC.
• Une gamme plus diversifiée, plus contemporaine et plus innovante de matériel pédagogique utilisé en classe.
• Le transfert interinstitutionnel de connaissances sur les techniques d'enseignement modernes utilisant les TIC aidera les éducateurs à développer leurs compétences professionnelles, même dans les écoles traditionnellement dépourvues de ressources.
• Réduction de l'isolement des enseignants en leur permettant d'entrer en contact avec d'autres experts en éducation et amélioration de la rétention des enseignants.
• Un meilleur accès à un plus large éventail de ressources, ce qui aide les enseignants à améliorer le contenu de leurs cours et à maintenir leurs connaissances à jour.
• Améliorer l'efficacité de l'enseignement des matières conceptuelles en permettant l'utilisation d'ordinateurs et de projecteurs au lieu d'une craie et d'un tableau noir, réduisant ainsi le temps nécessaire pour couvrir le contenu du programme académique (ceci a été une observation invariable dans presque tous nos projets de TIC pour l'éducation).

Les avantages attendus pour les étudiants sont les suivants :

• Promouvoir l'apprentissage interactif pour les étudiants et la capacité d'appliquer leurs compétences informatiques à d'autres matières académiques.
• Aider les étudiants à comprendre des sujets à la fois complexes et intangibles, en particulier en ce qui concerne la physique et les mathématiques.
• Encourager l'apprentissage indépendant et exploratoire grâce à l'utilisation des TIC - favoriser un engagement plus interactif entre l'élève et l'enseignant.
• Améliorer la motivation des élèves, améliorer la rétention des élèves dans l'espoir d'avoir un impact sur les niveaux de réussite.
• Améliorer la confiance des étudiants dans la poursuite de leurs études.

Le centre communautaire de Malezi sélectionnera également 5 leaders communautaires pour obtenir la certification ICDL en tant que formateurs afin qu'ils puissent former les membres de la communauté, en particulier les jeunes qui quittent l'école et les adultes pendant les heures après l'école, en faisant payer une petite somme pour pouvoir recevoir un salaire ; ceci, combiné avec les services du Cyber Café, aidera à la viabilité financière du centre après la fin du programme.

Nous avons également reçu une généreuse subvention de 3 000 livres sterling de la part du Souter Charitable Trust, ce qui signifie que nous sommes sur le point de financer entièrement ce projet !