Notre visite au Zimbabwe

Avec notre Écoles numériques Le projet touchant à sa fin, nous sommes allés au Zimbabwe pour évaluer les élèves des écoles impliquées dans le projet afin de voir comment leurs compétences informatiques s'étaient améliorées depuis l'installation des laboratoires informatiques dans les écoles. Nous avons également rencontré certains des élèves de notre Université du Zimbabwe projet pour voir comment la formation ICDL a aidé leur carrière – voici comment cela s'est passé :

Jour 1

Nous avons été récupérés à 8h30 à l'hôtel Bronte, après un bref arrêt à la Computer Society of Zimbabwe (CSZ), nous sommes allés rencontrer le DSI (district schools inspector) qui n'avait pas entendu parler du projet auparavant mais était heureux qu'il se déroule.

Nous sommes ensuite allés à l'école primaire de Glen Nora où nous avons rencontré Charity et Nancy qui y enseignent l'informatique. Nous avons également rencontré la directrice, qui était nouvelle et heureuse de constater les résultats positifs du test à la fin de la journée.

Nous avons fait passer un test à 100 élèves de l'établissement, et seuls 14 d'entre eux ont échoué. Le premier élève à avoir terminé le test a obtenu un score de 100%, ce qui est particulièrement impressionnant : il a été le seul à réaliser cette performance parmi les 11 établissements.

Nous avons interviewé Charity et Nancy ainsi que de nombreux élèves de 6e qui faisaient partie de l'équipe de basketball.

Jour 2

Nous avons quitté l'hôtel vers 8h30 et nous sommes dirigés vers le CSZ avant de prendre la route pour le St Giles Special School. Nous avons rencontré Trust, qui était très enthousiaste et passionné par l'aide aux élèves. Il a mentionné que les ordinateurs ont été très bénéfiques pour les élèves malvoyants en particulier, certains pouvant désormais aller dans une école publique ordinaire plutôt que dans une école pour aveugles grâce à l'utilisation d'ordinateurs portables. Les élèves savaient utiliser les ordinateurs et appréciaient le contenu de l'appareil Connect.

Nous nous sommes rendus à Sunningdale où nous avons testé environ 30 étudiants. Les étudiants ont été très réceptifs au test et l'ont terminé très rapidement. Nous avons interrogé 3 des enseignants qui tenaient beaucoup à leurs élèves et souhaitaient intégrer les TIC dans leurs programmes autant que possible. Les étudiants étaient très confiants et voulaient nous parler de leurs matières préférées et de ce qu'ils voulaient faire en grandissant.

Après être rentrés à l'hôtel, nous avons rencontré Nyasha du projet UoZ et avons eu une longue conversation avec elle autour d'un dîner. Bien que le marché du travail soit très difficile en ce moment, elle est heureuse d'avoir suivi la formation. Elle est maintenant mariée avec un bébé, mais fait toujours de la recherche en indépendant. Elle a mentionné que tout emploi nécessitant un diplôme universitaire aurait supposé que vous connaissiez les ordinateurs, donc c'est plutôt bien qu'ils aient tous été préparés à cela.

Troisième jour

Nous sommes allés à l'école primaire Mukurumbira, où de nombreux élèves utilisaient les ordinateurs pour accéder au matériel de l'appareil Connect, ce qui était agréable à voir. Les résultats aux tests ont été mitigés, nous avons testé 78 élèves au total, car 22 craignaient de ne pas pouvoir rentrer chez eux s'ils venaient à l'école, car ils vivaient de l'autre côté de la rivière et il y avait des risques de pluie. Nous avons interrogé les trois enseignants qui ont estimé que les ordinateurs avaient vraiment contribué à alléger leur charge de travail et étaient utiles pour maintenir l'engagement des enfants dans leur apprentissage.

Jour 4

Nous sommes allés à l'école primaire de Chaminuka et avons rencontré le directeur. Dans l'ensemble, c'était l'une des écoles les plus animées que nous ayons vues cette semaine. Les enfants semblaient très réceptifs aux ordinateurs en général et étaient heureux d'être dans le laboratoire. Ils ont fait preuve d'une grande patience en attendant la résolution de tout problème technique. Les enseignants ici étaient très dévoués, mais comme l'école compte le plus grand nombre d'élèves, ils ne peuvent pas passer autant de temps dans le laboratoire.

Jour 5

Nous avons déjeuné avec Johanna, Odlenmoud et Grace, trois étudiantes du projet UoZ, et avons discuté de leur vie après l'université. Elles sont toutes actuellement employées, Grace travaille dans une pharmacie, Johanna dans une banque et Odlenmoud à l'université en tant qu'enseignant. Elles ont dit que le programme avait été utile pour leur recherche d'emploi – Grace a mentionné que la pharmacie recherchait spécifiquement quelqu'un avec une qualification en informatique lorsqu'elle a vu l'annonce.

Jour 6

C'était notre jour de repos.

Jour 7

Nous avons commencé la semaine avec l'école primaire de Mutasa. J'ai interviewé Yvonne qui a mentionné que les élèves sont enthousiastes lorsqu'ils entrent dans le laboratoire informatique et qu'ils comprennent mieux.

Jour 8

Nous nous sommes rendus à l'école primaire de Chirodzo où nous avons évalué 100 élèves, et dans l'ensemble, je dirais que c'est l'école qui a présenté l'éventail de résultats le plus large. Beaucoup d’élèves ont réussi ou ont frôlé la réussite, mais quelques-uns ont obtenu des scores plus faibles (par exemple 35%). Les enseignants se sont montrés dévoués envers leurs élèves et très serviables. Ils suivent le programme d’informatique, enseignent à leurs collègues comment utiliser les ordinateurs et partagent les ordinateurs portables avec eux. La plupart des élèves n’ont ni connexion Internet ni ordinateur portable à la maison ; la salle informatique leur est donc très utile pour rechercher des informations en ligne. Ils ont déclaré que la formation ICDL leur avait été très utile, qu’ils se sentaient plus à l’aise avec Internet et que, surtout, le projecteur rendait l’apprentissage plus captivant pour les élèves.

Nous avons continué jusqu'au lycée Seke 1, où les élèves ont passé un test différent de celui des écoles plus jeunes. De nombreux élèves de Terminale apportent également leur propre ordinateur portable pour l'utiliser dans le laboratoire. Les élèves de Terminale préparent une dissertation pratique, et ceux qui n'ont pas leur propre ordinateur portable ont leur propre compte sur les ordinateurs du laboratoire. Les ordinateurs ont été une transformation pour les élèves, beaucoup sont arrivés avec peu ou pas de compétences et programment maintenant. Ils utilisent la logique et l'architecture informatique, ainsi que Python ou VB pour le développement de systèmes. Leur dissertation pratique consiste à développer un système pour un restaurant ou une bibliothèque. L'enseignante ici, Precious, a déclaré que la formation ICDL avait été très utile, en particulier la formation en programmation. Cela lui a donné envie d'en apprendre davantage sur les TIC, et elle a pu transmettre certaines connaissances technologiques à d'autres enseignants.

Jour 9

Nous avons visité aujourd'hui l'école primaire Hatcliff, les enfants étaient un peu timides ici, mais ils discutaient tranquillement entre eux et s'entraidaient sur les ordinateurs. J'ai interrogé la professeure, Pretious, qui a mentionné que les élèves de CM2 ont la possibilité de venir faire des recherches pour d'autres matières avant leurs examens, et que les élèves de CM1 ont la possibilité de venir faire des recherches s'ils font partie du club de quiz, qui participe jusqu'à un niveau national. Elle a dit que les élèves étaient très enthousiastes à l'idée d'utiliser les ordinateurs et qu'ils disaient aux autres professeurs qu'ils apprenaient beaucoup. Elle a mentionné que leur programme préféré est soit Word, soit PowerPoint, mais qu'ils trouvent Excel difficile. Elle a trouvé le module de programmation très intéressant et espère l'approfondir.

Jour 10

Nous avons commencé aujourd'hui à Kudzanayi, le laboratoire ici est très grand et lumineux, c'est un espace de travail confortable.

“J'adore faire des cartes et créer sur Publisher”

Une citation d'Anotidaishe Gasa, qui a obtenu 831 TP3T à son examen

Elle a aussi mentionné qu'elle aimait beaucoup les ordinateurs, et qu'elle empruntait l'ordinateur portable de son frère mais qu'il est parti travailler ailleurs maintenant, donc elle ne peut pas s'entraîner autant.

Les élèves apprécient l'TIC dans son ensemble, ils rappellent normalement aux enseignants que c'est à eux d'utiliser le laboratoire. Ils ont utilisé le Connect Device et Encarta, et les élèves ont eu un peu de temps pour utiliser les ordinateurs pour étudier librement. Une enseignante ici, Liberty, a partagé ses compétences technologiques avec les autres enseignants. Les enseignants ont utilisé les ordinateurs portables pour créer les examens de fin d'année, puis les imprimer. Elle a trouvé le ICDL vraiment utile, elle a l'impression de pouvoir faire beaucoup de choses maintenant, son module préféré était les essentiels TIC.

Une autre enseignante, Musakaruka, a déclaré qu'elle avait d'abord peur de programmer, mais qu'elle aimait maintenant beaucoup cela. Elle n'a pas d'ordinateur à la maison, mais le laboratoire propose des sessions gratuites où les élèves et les enseignants peuvent venir s'entraîner aux TIC. Les élèves nous ont offert une représentation de leur danse traditionnelle avant que nous ne quittions l'école.

Nous nous sommes ensuite rendus à la dernière école, Mbizi, où nous avons été accueillis par leurs majorettes ! Nous avons rencontré des professeurs d'informatique très dévoués et des résultats vraiment excellents de la part des élèves. J'ai interrogé les trois professeurs qui avaient suivi la formation. Le laboratoire est également utilisé par les élèves pour faire des recherches, il est ouvert à partir de 13h30 pour que les élèves puissent l'utiliser dans le cadre de leurs activités parascolaires. Les plus jeunes aiment jouer à des jeux, les plus âgés font plus de recherches pour leurs projets scolaires. Les professeurs sont enthousiastes lorsqu'ils voient les enfants impliqués dans le laboratoire et apprendre le nouveau programme. Ils ont tous trouvé la formation ICDL utile, elle les a aidés pour la tenue des registres, la planification et l'enseignement. Ils ont trouvé le module Word le plus important car ils utilisent le plus Word, mais ils ont également apprécié le module de présentation car il les a aidés à présenter leurs leçons.

Jour 11

Nous sommes retournés à Glen Nora pour remettre les certificats aux élèves qui ont réussi l'examen, c'était formidable de voir toute l'école soutenir ses camarades et l'éducation TIC. Après la cérémonie, nous avons pris l'avion pour retourner au Royaume-Uni.