A nossa visita ao Zimbabué

Com a nossa Escolas digitais projeto a chegar ao fim, fomos ao Zimbabué para testar os alunos nas escolas envolvidas no projeto, para ver como as suas competências em TI tinham melhorado desde a instalação dos laboratórios de TI nas escolas, também nos encontramos com alguns dos alunos do nosso Universidade do Zimbabwe projeto para ver como a formação ICDL ajudou as suas carreiras – eis como correu:

Dia 1

Fomos recolhidos às 8h30 no hotel Bronte e, após uma breve paragem na Computer Society of Zimbabwe (CSZ), dirigimo-nos para conhecer o DSI (inspector distrital de escolas), que nunca tinha ouvido falar do projeto, mas ficou satisfeito por ele estar a acontecer.

Fomos então para a escola primária de Glen Nora, onde conhecemos Charity e Nancy, que lecionam TIC. Também nos encontrámos com o diretor, que era novo e ficou feliz por ver os resultados positivos do teste no final do dia.

Testámos 100 alunos da escola e apenas 14 reprovaram no teste. O primeiro aluno a concluir o teste obteve 100%, o que foi particularmente impressionante, pois foi o único aluno a conseguir esse resultado entre as 11 escolas.

Entrevistámos a Charity e a Nancy, bem como muitos dos alunos do 6º ano que estavam na equipa de basquetebol.

Dia 2

Saímos do hotel por volta das 8h30 e dirigimo-nos ao CSZ antes de seguirmos de carro para a St Giles Special School. Entrevistámos o Trust, que se mostrou muito entusiasta e apaixonado por ajudar os alunos. Mencionou que os computadores têm sido muito benéficos, especialmente para os alunos com deficiência visual, com alguns a conseguir agora frequentar uma escola pública normal em vez de uma escola para cegos através da utilização de computadores portáteis. Os alunos sabiam como utilizar os computadores e gostaram de usar o conteúdo do dispositivo de ligação.

Seguimos para Sunningdale, onde testámos cerca de 30 alunos. Os alunos foram muito recetivos ao teste e completaram-no muito rapidamente. Entrevistámos 3 dos professores, que se preocupavam muito com os seus alunos e queriam incorporar as TIC no currículo sempre que possível. Os alunos estavam muito confiantes e queriam falar connosco sobre as suas disciplinas favoritas e o que queriam fazer quando crescessem.

Depois de regressarmos ao hotel, encontrámo-nos com a Nyasha do projeto UoZ e tivemos uma longa conversa com ela durante o jantar. Embora o mercado de trabalho esteja muito difícil no momento, ela está feliz por ter feito a formação. Está agora casada com um bebé, mas ainda faz investigação a trabalhar por conta própria. Ela mencionou que qualquer emprego que exigisse um diploma universitário esperaria que estivéssemos familiarizados com computadores, por isso é muito bom que todos estivessem preparados para isso.

Dia 3

Fomos à Escola Primária de Mukurumbira, onde muitos alunos estavam a usar os computadores para o material do Connect Device, o que foi bom de ver. Houve um resultado misto considerável nos testes; testámos 78 alunos no total, uma vez que 22 estavam preocupados que, se viessem à escola, não conseguiriam voltar para casa, pois viviam do outro lado do rio e era devido à chuva. Entrevistámos os três professores que achavam que os computadores tinham realmente ajudado a aliviar a sua carga de trabalho e eram úteis para manter as crianças envolvidas na aprendizagem.

Dia 4

Fomos à Escola Primária Chaminuka e reunimo-nos com o diretor. De um modo geral, esta foi uma das escolas mais movimentadas que vimos esta semana. As crianças pareceram muito recetivas aos computadores em geral e ficaram felizes por estar no laboratório. Demonstraram uma grande dose de paciência a esperar que quaisquer problemas técnicos fossem resolvidos. Os professores aqui eram muito dedicados, mas, como a escola tem o maior número de alunos, não conseguem passar tanto tempo no laboratório.

Dia 5

Reunimo-nos com Johanna, Odlenmoud e Grace, três estudantes do projeto UoZ, para almoçar e discutimos as suas vidas após a universidade. Estão todos atualmente empregados; Grace trabalha numa farmácia, Johanna num banco e Odlenmoud na universidade como professor. Disseram que o programa tinha sido útil na sua procura de emprego – Grace mencionou que a farmácia procurava especificamente alguém com qualificação informática quando viu a vaga.

Dia 6

Este foi o nosso dia de descanso.

Dia 7

Começámos a semana com a Escola Primária Mutasa. Entrevistei Yvonne, que mencionou que os alunos ficam entusiasmados quando entram no laboratório de TIC e que compreendem melhor.

Dia 8

Visitámos a Escola Primária de Chirodzo, onde avaliámos 100 alunos, e, no geral, diria que esta foi a escola com a maior variação de resultados. Tivemos muitos alunos que passaram ou ficaram perto de passar, mas também alguns que obtiveram pontuações mais baixas (por exemplo, 35%). Os professores mostraram-se dedicados aos alunos e foram muito prestáveis. Estão a seguir o programa de TIC, a ensinar os outros professores a utilizar os computadores e a partilhar os portáteis com os demais docentes. A maioria dos alunos não tem Internet nem portáteis em casa, pelo que o laboratório é realmente útil para eles pesquisarem informações online. Disseram que a formação ICDL foi muito útil, que se sentem mais confiantes com a Internet e que, especialmente, o projetor torna a aprendizagem mais envolvente para os alunos.

Fomos para a Seke 1 High School, os alunos aqui fizeram um teste diferente das escolas mais novas. Muitos dos alunos do A-Level (ensino secundário avançado) trazem os seus próprios portáteis para usar no laboratório. Os alunos do A-Level estão a fazer uma dissertação prática, e aqueles que não têm portáteis próprios têm as suas contas nos computadores do laboratório. Os computadores foram transformadores para os alunos, muitos vieram com poucas ou nenhumas competências e agora estão a programar. Usam Lógica e Arquitetura de Computadores, bem como Python ou VB para desenvolvimento de sistemas. A sua dissertação prática consiste em desenvolver um sistema para um restaurante ou biblioteca. A professora aqui, Precious, disse que a formação ICDL foi muito útil, especialmente a formação em programação. Fez com que ela quisesse aprender mais sobre TIC, e ela conseguiu transmitir alguns conhecimentos tecnológicos a outros professores.

Dia 9

Visitámos a Hatcliff Primary hoje, as crianças estavam um pouco tímidas aqui, mas conversaram baixinho entre si e também se ajudaram nos computadores. Entrevistei a professora, Pretious, que mencionou que os alunos do 7º ano têm a oportunidade de vir e pesquisar para outras disciplinas antes dos seus exames, e os alunos do 6º ano têm a oportunidade de vir e pesquisar se fazem parte do clube de quiz, que compete a nível nacional. Ela disse que os alunos estão muito entusiasmados com os computadores e dizem a outros professores que estão a aprender muito. Mencionou que o programa preferido dos alunos é o Word ou o PowerPoint, mas que acham o Excel complicado. Ela achou o módulo de programação muito interessante e espera estudá-lo mais a fundo.

Dia 10

Começámos em Kudzanayi hoje, o laboratório aqui é muito grande e luminoso, é um espaço confortável para trabalhar.

“Adoro fazer cartões e desenhar no Publisher”

Uma citação de Anotidaishe Gasa, que obteve 83% no seu exame

Ela também mencionou que adora os computadores, e que costumava pedir o portátil do irmão emprestado, mas agora que ele foi trabalhar para outro local, ela já não consegue praticar tanto.

Os alunos gostam de TIC como um todo, costumam lembrar os professores que é a vez deles de usar o laboratório. Têm vindo a usar o Connect Device e a Encarta, e os alunos tiveram algum tempo para usar os computadores para estudo livre. Uma professora aqui, a Liberty, partilhou competências tecnológicas com as outras professoras. As professoras têm vindo a usar os portáteis para criar os exames de fim de ano e depois imprimi-los. Ela achou o ICDL muito útil, sente que pode fazer muitas coisas agora, o seu módulo favorito foi Fundamentos de TIC.

Outra professora, Musakaruka, disse que no início tinha receio de programar, mas que agora gosta muito. Ela não tem computador em casa, mas o laboratório tem sessões gratuitas em que alunos e professores podem entrar e praticar TIC. Os alunos ofereceram-nos uma atuação de dança tradicional antes de sairmos da escola.

Prosseguimos depois para a escola final, Mbizi, onde fomos recebidos pelas suas Majoretes! Conhecemos professores de informática muito dedicados e com resultados realmente ótimos dos alunos. Entrevistei os três professores que participaram na formação. O laboratório é também utilizado pelos alunos para fazerem pesquisa, estando aberto das 13h30 para que os alunos o possam usar como parte das suas atividades extracurriculares. As crianças mais novas gostam de jogar, as mais velhas fazem mais pesquisa para os seus projetos escolares. Os professores ficam entusiasmados ao verem as crianças envolvidas no laboratório e a aprenderem o novo currículo. Todos consideraram a formação ICDL útil, ajudando-os com registos, planeamento e ensino. Consideraram o módulo Word o mais importante, pois usam mais o Word, mas também gostaram do módulo de apresentação, pois ajudou-os a apresentar as suas aulas.

Dia 11

Regressámos a Glen Nora para entregar os certificados aos alunos que passaram no teste. Foi ótimo ver toda a escola a apoiar os seus colegas e a educação em TIC. Após a cerimónia, partimos para o aeroporto para regressar ao Reino Unido.