SCH Monterrey - Criar oportunidades e mudar vidas

Temos orgulho dos nossos locais Centro comunitário solar (SCH) parceiros – o nosso impacto só é possível graças à força e ao compromisso destas organizações incríveis, enraizadas nas suas comunidades. Ao apoiar e capacitar grupos locais, investimos em conhecimento, liderança e propriedade locais.

O que distingue o nosso trabalho dos modelos tradicionais de ajuda ou desenvolvimento é a variedade dos nossos parceiros, tanto em termos geográficos como de tipo de organização. Desde organizações de base como Código Verde em Kajiado, Quénia, ou Fundação Zuri em Mamaila, África do Sul, cada uma liderada por um pequeno grupo de líderes locais apaixonados, a instituições maiores e estabelecidas, como Tecnológico de Monterrey (Tec de Monterrey) em Monterrey e Guadalajara, no México, todos os parceiros partilham uma característica fundamental: um profundo compromisso em melhorar vidas e criar melhores oportunidades para as gerações futuras.

Através do programa SCH, tivemos o privilégio de conhecer líderes locais verdadeiramente inspiradores. Muitos deles vivem em comunidades onde a vida diária é difícil, mas a sua paixão e dedicação impulsionam-nos a superar desafios e a criar mudanças duradouras.

Quando decidimos fazer uma parceria com uma grande instituição como Tec de Monterrey, tínhamos um conjunto de questões:
Uma grande organização conseguiria trazer o mesmo nível de paixão para resolver problemas sociais locais?
Os professores, funcionários e alunos demonstrariam o mesmo nível de dedicação que os líderes comunitários?

Dar o Exemplo

Após apenas cinco meses de funcionamento, o Tec de Monterrey respondeu a essas questões de forma clara e inequívoca. Quaisquer dúvidas sobre o seu empenho desapareceram assim que observámos os resultados.

• 40 participantes juntaram-se ao ‘Brecha Digital Zero’ Programa, um curso de formação de 14 horas concebido para desenvolver competências digitais e tecnológicas, permitindo aos participantes utilizar com confiança a tecnologia e os recursos digitais.
• 50 pessoas concluído ‘Computação para Todos,’ Um curso de 10 horas que ensina ferramentas básicas do Office, como PowerPoint, Word e Excel, ajudando a diminuir a exclusão digital e a construir confiança digital.
• 20 alunos participou num programa de 16 sessões sobre Explorador de Robótica e Código, desenvolvendo competências STEM através da aprendizagem prática.

Mas isso não é tudo. O centro oferece também uma vasta gama de atividades comunitárias—desde Aulas de dança latina para mulheres locais e tardes de cinema, a workshops inovadores como ‘Escola de Ternura’ (Escola da Ternura), que ensina mães a educar crianças com bondade, e ‘Geniópolis,’ um programa extracurricular que abrange Inglês, Matemática, Ciências, Música e Digitação.

Os resultados do programa e os números de impacto são impressionantes, mas o que realmente se destacou foi o currículo por trás destas iniciativas. Ambos os nossos principais contactos, Carlos Bejos, Diretor Nacional de Inclusão Digital e Prepanet, e Abraham Rea Ponce, Líder de Inclusão Digital no Tec de Monterrey, conheciam todos os pormenores do conteúdo de formação. Eles não estão apenas a supervisionar o programa; são eles os professores. Dão o seu tempo como voluntários e lideram os cursos eles mesmos após o seu horário de trabalho normal.

O Carlos partilhou connosco uma mensagem memorável. Foi uma mensagem de WhatsApp de uma das suas alunas, a Francisca Peña, enviada no chat do grupo da disciplina:

Bom dia. Quero partilhar algo consigo.

Hoje fomos solicitados a ir ao CBTIS (Centro de Bacharelado Tecnológico Industrial e de Serviços) para responder a um questionário. Eu não fazia ideia do que se tratava.

Cheguei, e levaram-nos para uma sala de computadores; havia cerca de 40 computadores, acho eu.

Disseram-nos: “Basta introduzir o seu CURP (Clave Única de Registro de Población - Número de Identificação Nacional) e ele irá guiá-lo a partir daí.”
Senti-me como um profissional, haha—Sentei-me, ajustei o teclado como nos foi ensinado e comecei.

Olhei para o ecrã e manuseei-o com tanta facilidade. Depois ouvi outros a fazer perguntas como:
“Onde introduzo o meu CURP?”
“Onde está a letra ñ?”
“Como seleciono uma resposta?”

E foi aí que percebi, eu teria sido um dos que fazem perguntas, se não fosse pelas aulas.

Muito obrigado.

Pode parecer simples, mas clicar com o rato, saber apagar algo ou percorrer a página para continuar a responder a perguntas de escolha múltipla — tudo isto exige aprendizagem.

Graças aos ótimos professores, aprendi muito e continuarei a aprender.”

Francisca Peña

Este SCH programa com Tec de Monterrey é financiado por Dell Technologies e UKG.